Implizite Logiken des Pädagogischen Blickes
Eine Rekonstruktive Studie über Wahrnehmung Im Kontext der Wohnungslosenhilfe
1. Auflage
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Word Count
75,000 words, Guess
Page Count
300 pages
Physical Format
EBook
Identifiers
- ISBN-10353118752X
- ISBN-139783531187525
- Google9cIdBAAAQBAJ
- Goodreads82515623
- The StoryGraphc94d2747-2e09-4a2c-a459-1d505d28e70d
and 3 more
- OCLC Control Number1325850490
- Better World Books9783531187525
- Open LibraryOL37145307M
Classifications
- DDC362.5
- LCCHQ12-449
Description
Was kennzeichnet den pädagogischen Blick? Welche Dimensionen umfasst er? Wodurch ist er bedingt und strukturiert? Obwohl der Blick von PädagogInnen ein konstitutives Element pädagogischer Arbeit darstellt, liegen über dessen grundlegende Logiken bislang nur wenige Erkenntnisse vor. An dieser Stelle setzt die rekonstruktive Studie von Friederike Schmidt an, in der die Autorin die Erfahrungen von PädagogInnen untersucht und hierüber den komplexen Aufbau pädagogischer Wahrnehmung entziffert. Entlang des mehrperspektivischen grundlagentheoretischen Zuganges wird der pädagogische Blick als Komplex mimetischer, diskursiver und habitueller Praxis näher bestimmt. —Springer VS
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- Implizite Logiken des Pädagogischen Blickes: Eine Rekonstruktive Studie über Wahrnehmung Im Kontext der Wohnungslosenhilfe
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